Информация о сотрудниках нашего Центра

Оксана Баркарова

Нейропсихолог, детский психолог, клинический психолог

Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (высшее)- юрист
Институт современных психологических технологий. г. Москва (высшее) — детскийпсихолог.
Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования (высшее) —практический психолог.
Московский психолого-социальный университет. Теория нейропсихологии детского возраста инейропсихологическая диагностика детей. Нейропсихолог.
Центр медицинской психологии, психосоматики и психотерапии.
Судебная и внесудебная психологическая экспертиза детско-родительских отношений.Эксперт.
АНО ДПО «УриПКиП» Клинический (медицинский) психолог (высшее).
Российская Академия медико-социальной реабилитации. Кафедра прикладной кинезиологии.

Повышение квалификации

Центр дополнительного психологического образования:

Метафорические ассоциативные карты в консультировании.
Метафорические ассоциативные карты в сказкотерапии.

Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова:

Система развивающей работы школьного психолога.
Психологическое консультирование: от диагностики к путям решения проблемы.
Работа психолога с родителями: концепция и технология.
Психологические особенности проблемных детей.

ВГАПС

Нейропсихология детского возраста.
Детская патопсихология. Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с синдромомдефицитавнимания с гиперактивностью.

Участник I Международной научно-практической конференции «Перспектива: инновационные методы в

психологии и педагогике».

Открытый университет непрерывного образования

Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза (традиции и инновации).
Дефекты и специфика исправления произношения гласных, губных, губно-зубных звуков:традиции иинновации.
Коррекция нарушений звукопроизношения. Постановка звуков Р, Р`.
Коррекция нарушений звукопроизношения. Постановка звуков Л, Л`.
Коррекция нарушений звукопроизношения. Постановка свистящих звуков.
Коррекция нарушений звукопроизношения. Постановка шипящих звуков.
Дефекты и специфика исправления произношения заднеязычных звуков: традиции иинновации.
Дефекты озвончения и смягчения.
Дефекты и специфика исправления произношения звука [Й], а также простых переднеязычныхзвуков
([Т], [Д], [Н], [Т`], [Д`], [Н`]): традиции и инновации.
Исследование состояния звукопроизношения у детей от 3 до 7 лет.
Откуда берутся нарушения речи и можно ли их предупредить.
Как работает речевой аппарат и что бывает, если он «ломается»?
Дислалия: диагностика и коррекция.
Дизартрия: диагностика и коррекция.
Ринолалия: диагностика и коррекция.
Алалия: диагностика и коррекция.
Заикание: диагностика и коррекция.
Дислексия: диагностика и коррекция.
Дисграфия: диагностика и коррекция.
Дизорфография: диагностика и коррекция.
Дискалькулия: диагностика и коррекция.
Дисфония: диагностика и коррекция.
Афазия: диагностика и коррекция.
Логопедическое заключение и поставить логопедический диагноз.
Организация работы логопеда образовательной организации.

Профессиональная прикладная кинезиология

Миофасциальные цепи туловища и нижней конечности. Мануальное мышечное тестирование.
Миофасциальные цепи верхней конечности и плечевого пояса. Мануальное мышечноетестирование.
Связочные цепи (клиника — диагностика — лечение).
Кинезиомассаж «Ожирение. Интоксикация. Лимфодренаж»
«Мышечнофасциальные цепи верхней конечности и плечевого пояса. Клиника. Диагностика.Лечение.Мануальное мышечное тестирование».
«Связочные цепи. Клиника. Диагностика. Лечение. Мануальное мышечное тестирование».
Визуальная диагностика нарушений статики и динамики ОДАЧ.

Татьяна Барыкина

Коррекционный психолог-педагог, учитель начальных классов, филолог, логопед

Курсы повышения квалификации » Специфика подходов и нестандартные приемы в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра». Региональная благотворительная общественная организация «Центр лечебной педагогики».
Нарушение глотания у взрослых и детей. Приобретенные речевые нарушения у взрослых и детей».
«Логопедическая ритмика в работе детьми».
«Базовые принципы проведения артикуляционной гимнастики для подготовки речевого аппарата к постановке звуков».
«Особенности логопедической работы по формированию коммуникативных навыков у детей с РАС».
«Логотерапевтический комплекс биологической обратной связи БОС».
«Инновационные методы в логопедии. Применение метода ДЭНАС в формировании и исправлении произносительной стороны речи».
«Речевая IT-технология БОС. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика».
«РДА: методики работы при логопедической коррекции. Полимодальность как фактор коррекции».
«Комплекс коррекции двигательных нарушений БОС».
«Речевая IT-технология БОС. Постановка речевого дыхания. БОС».
«Комплекс коррекции психоэмоциональных нарушений. БОС».
«Общее недоразвитие речи (ОНР). Организация и содержание коррекционной работы».
«Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР). Организация и содержание коррекционной работы».
«Организация и содержание коррекционной работы с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)».
«Нарушения письменной речи».
«Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых».
«Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии».
«Технологии коррекции произносительной стороны речи при дислалии и стертой дизартрии у детей».
«Артикуляционная и дыхательная гимнастика в работе логопеда».
«Дизартрия. Логопедическая работа по коррекции просодической и произносительной стороны речи при дизартрии у детей».

Открытый университет непрерывного образования

Постановка и автоматизация звуков раннего онтогенеза (традиции и инновации)
Дефекты и специфика исправления произношения гласных, губных, губно-зубных звуков: традиции и инновации
Коррекция нарушений звукопроизношения. Постановка звуков Р, Р`
Коррекция нарушений звукопроизношения. Постановка звуков Л, Л`
Коррекция нарушений звукопроизношения. Постановка свистящих звуков.
Коррекция нарушений звукопроизношения. Постановка шипящих звуков.
Дефекты и специфика исправления произношения заднеязычных звуков: традиции и инновации.
Дефекты озвончения и смягчения.
Дефекты и специфика исправления произношения звука [Й], а также простых переднеязычных звуков
([Т], [Д], [Н], [Т`], [Д`], [Н`]): традиции и инновации.
Исследование состояния звукопроизношения у детей от 3 до 7 лет.
Откуда берутся нарушения речи и можно ли их предупредить.
Как работает речевой аппарат и что бывает, если он «ломается»?
Дислалия: диагностика и коррекция.
Дизартрия: диагностика и коррекция.
Ринолалия: диагностика и коррекция.
Алалия: диагностика и коррекция.
Заикание: диагностика и коррекция.
Дислексия: диагностика и коррекция.
Дисграфия: диагностика и коррекция.
Дизорфография: диагностика и коррекция.
Дискалькулия: диагностика и коррекция.
Дисфония: диагностика и коррекция.
Афазия: диагностика и коррекция.
Логопедическое заключение и поставить логопедический диагноз.
Организация работы логопеда образовательной организации.

Александра Барыкина

Педагог-психолог, массажист, детский массажист